Работа с формирующимся языком (обучение английскому языку) на русском
#3629824
Working with Emergent Language (Teaching English) (978-1803881300)
Купить и скачать электронную книгу в форматах PDF, EPUB, FB2, MOBI
Danny Norrington-Davies | #1727: Педагогика
«Работа с развивающимся языком» повышает осведомленность о том, что такое развивающийся язык (РЯ), подчеркивает его важность и доказывает, что сосредоточение внимания на РЯ является неотъемлемой частью изучения языка и, следовательно, навыком, которым должен обладать или стремиться развивать каждый преподаватель языка. Книга предлагает полезные определения и объясняет педагогические принципы, а также практические рекомендации и возможности для рефлексии, чтобы помочь всем учителям эффективно и уверенно работать с РЯ.
Возникающий язык — это любой незапланированный языковой элемент, который естественным образом появляется во время уроков, и на котором учитель затем решает сосредоточиться для уточнения или модификации, и этот педагогический подход с каждым годом набирает популярность. В начале книги авторы, опираясь на литературу и собственный опыт, доказывают, что работа с изучающими английский язык как второй (EL) необходима для усвоения языка и, следовательно, является навыком, которым должны обладать преподаватели языка. Аргумент подкрепляется исследованиями и данными наблюдений, чтобы показать, как опытные учителя работают с EL на разных этапах урока и почему они это делают. Чтобы показать, как учителя работают с EL, вам будет представлена новая система типов педагогических вмешательств. Она основана на предыдущих системах, а также на терминах, разработанных авторами на основе их обширных исследований. Стенограммы и комментарии с реальных уроков показывают, как эти вмешательства используются учителями и почему.
Вторая часть содержит задания, направленные на повышение осведомленности, практику и рефлексию, которые помогут начинающим и опытным учителям развить свои навыки работы с детьми, изучающими английский как второй язык. Преподаватели и тренеры педагогов также могут использовать эти задания во время курсов, семинаров и программ наблюдения в школах. Благодаря этим заданиям начинающие учителя смогут начать работать с детьми, изучающими английский как второй язык, на более ранних этапах своей карьеры. Преподаватели педагогических вузов также смогут более уверенно представлять эту тему на своих курсах. Благодаря заданиям и обсуждениям в этом разделе вы узнаете, почему рефлексивная практика имеет центральное значение для педагогического образования и развития, а также, используя задания, описанные в книге, учителя смогут взять под контроль свое развитие на гораздо более ранних этапах своей карьеры. В заключительной части книги рассматриваются типичные вопросы и проблемы, касающиеся работы с детьми, изучающими английский как второй язык, которые часто задают учителя. Они развеивают распространенные представления о том, что работа с детьми, изучающими английский как второй язык, сложна или неуместна в некоторых контекстах и ситуациях.
Возникающий язык — это любой незапланированный языковой элемент, который естественным образом появляется во время уроков, и на котором учитель затем решает сосредоточиться для уточнения или модификации, и этот педагогический подход с каждым годом набирает популярность. В начале книги авторы, опираясь на литературу и собственный опыт, доказывают, что работа с изучающими английский язык как второй (EL) необходима для усвоения языка и, следовательно, является навыком, которым должны обладать преподаватели языка. Аргумент подкрепляется исследованиями и данными наблюдений, чтобы показать, как опытные учителя работают с EL на разных этапах урока и почему они это делают. Чтобы показать, как учителя работают с EL, вам будет представлена новая система типов педагогических вмешательств. Она основана на предыдущих системах, а также на терминах, разработанных авторами на основе их обширных исследований. Стенограммы и комментарии с реальных уроков показывают, как эти вмешательства используются учителями и почему.
Вторая часть содержит задания, направленные на повышение осведомленности, практику и рефлексию, которые помогут начинающим и опытным учителям развить свои навыки работы с детьми, изучающими английский как второй язык. Преподаватели и тренеры педагогов также могут использовать эти задания во время курсов, семинаров и программ наблюдения в школах. Благодаря этим заданиям начинающие учителя смогут начать работать с детьми, изучающими английский как второй язык, на более ранних этапах своей карьеры. Преподаватели педагогических вузов также смогут более уверенно представлять эту тему на своих курсах. Благодаря заданиям и обсуждениям в этом разделе вы узнаете, почему рефлексивная практика имеет центральное значение для педагогического образования и развития, а также, используя задания, описанные в книге, учителя смогут взять под контроль свое развитие на гораздо более ранних этапах своей карьеры. В заключительной части книги рассматриваются типичные вопросы и проблемы, касающиеся работы с детьми, изучающими английский как второй язык, которые часто задают учителя. Они развеивают распространенные представления о том, что работа с детьми, изучающими английский как второй язык, сложна или неуместна в некоторых контекстах и ситуациях.