Как дифференцировать обучение в классах с разным уровнем академической подготовки на русском

Впервые опубликованная в 1995 году под названием « Как дифференцировать обучение в классах с разным уровнем подготовки», эта новая редакция отражает развивающиеся передовые методы, опыт практикующих специалистов и постоянные размышления Томлинсона о том, как помочь всем учащимся получить доступ к высококачественной учебной программе; участвовать в содержательных учебных мероприятиях; и чувствовать себя в безопасности и ценными в своей школе.

Это расширенное третье издание новаторской работы Кэрол Энн Томлинсон, написанное как практическое руководство для учителей, охватывает основы дифференцированного обучения и предоставляет дополнительные рекомендации и новые стратегии его применения. Вы узнаете...

• Что такое дифференциация и почему она важна
• Как создать гибкую и благоприятную среду обучения, способствующую успеху
• Как организовать работу с дифференцированными учениками в классе
• Как планировать уроки с учетом уровня подготовки, интересов и особенностей обучения.
• Как разграничить контент, процесс и продукт
• Как подготовить учеников, родителей и себя к трудностям дифференцированного подхода к обучению

Мы используем дифференцированный подход к обучению, чтобы учитывать особенности каждого ученика. Они энергичны и общительны. Они тихи и любопытны. Они уверены в себе и неуверенны в себе. Они интересуются тысячей вещей и глубоко погружены в определенную тему. Они академически развиты, а также есть «средние классы», испытывающие трудности из-за когнитивных, эмоциональных, экономических или социологических проблем. Всё большее их число говорит дома на другом языке. Они учатся с разной скоростью и разными способами. И все они объединяются в наших академически разнообразных классах.