Потерянные в школе: почему наши дети с поведенческими проблемами остаются без внимания и как мы можем им помочь на русском
#172461
Lost at School: Why Our Kids with Behavioral Challenges are Falling Through the Cracks and How We Can Help Them (978-1416583677)
Купить и скачать электронную книгу в форматах PDF, EPUB, FB2, MOBI
Ross W. Greene | #5: Поведенческие, эмоциональные и социальные расстройства
От признанного эксперта в области образования и воспитания детей — «углубленный подход, помогающий родителям и учителям работать вместе с учениками, имеющими проблемы с поведением» ( Publishers Weekly ) — теперь в переработанном и обновленном виде.
Школьная дисциплина не работает. Слишком часто дети, которые больше всего нуждаются в нашей помощи, воспринимаются как неуважительные, неуправляемые и безнадежные, и зачастую становятся объектом наших самых неэффективных и карательных мер, таких как оставление после уроков, отстранение от занятий и исключение из школы. Эти ученики — и их родители, учителя и администрация — разочарованы и отчаянно ищут ответы.
Доктор Росс У. Грин, автор получившей признание книги «Взрывной ребенок» , предлагает педагогам и родителям иной подход к пониманию проблемного поведения у нейроразнообразных детей. Подход доктора Грина, основанный на сотрудничестве и проактивных решениях (CPS), помогает взрослым сосредоточиться на истинных факторах, способствующих проблемному поведению в классе, предоставляя педагогам возможность учитывать эти факторы и выстраивать доверительные отношения с наиболее уязвимыми детьми посредством совместного решения проблем и проактивных мер.
В этом переработанном и обновленном издании книги « Потерянные в школе» представлены последние усовершенствования модели CPS доктора Грина, включая улучшенные методы совместного решения проблем, совершенствования коммуникации и построения отношений с детьми для уменьшения проблем с поведением в школе.
Увлекательное и живое повествование доктора Грина включает в себя:
• Инструменты для выявления проблем и отставания в навыках, вызывающих проблемное поведение, и поддержки эмоциональной регуляции.
• Четкие рекомендации о том, как кардинально улучшить взаимодействие с проблемными детьми и уменьшить количество конфликтных ситуаций, а также множество примеров, демонстрирующих, как это делается с помощью стратегий деэскалации.
• Практическое руководство по успешному планированию и сотрудничеству между педагогами, родителями и детьми, включая разработку индивидуальных образовательных планов (ИОП) и планирование поведенческих коррекционных мероприятий.
Основанная на многолетнем опыте и исследованиях, написанная с сильным чувством надежды и убеждением в достижимых переменах, книга «Потерянные в школе» предоставляет учителям и родителям реалистичные стратегии и информацию, которые помогут повлиять на учебный процесс каждого проблемного ребенка (и его одноклассников) без использования дисциплинарных мер, основанных на наказании.
Школьная дисциплина не работает. Слишком часто дети, которые больше всего нуждаются в нашей помощи, воспринимаются как неуважительные, неуправляемые и безнадежные, и зачастую становятся объектом наших самых неэффективных и карательных мер, таких как оставление после уроков, отстранение от занятий и исключение из школы. Эти ученики — и их родители, учителя и администрация — разочарованы и отчаянно ищут ответы.
Доктор Росс У. Грин, автор получившей признание книги «Взрывной ребенок» , предлагает педагогам и родителям иной подход к пониманию проблемного поведения у нейроразнообразных детей. Подход доктора Грина, основанный на сотрудничестве и проактивных решениях (CPS), помогает взрослым сосредоточиться на истинных факторах, способствующих проблемному поведению в классе, предоставляя педагогам возможность учитывать эти факторы и выстраивать доверительные отношения с наиболее уязвимыми детьми посредством совместного решения проблем и проактивных мер.
В этом переработанном и обновленном издании книги « Потерянные в школе» представлены последние усовершенствования модели CPS доктора Грина, включая улучшенные методы совместного решения проблем, совершенствования коммуникации и построения отношений с детьми для уменьшения проблем с поведением в школе.
Увлекательное и живое повествование доктора Грина включает в себя:
• Инструменты для выявления проблем и отставания в навыках, вызывающих проблемное поведение, и поддержки эмоциональной регуляции.
• Четкие рекомендации о том, как кардинально улучшить взаимодействие с проблемными детьми и уменьшить количество конфликтных ситуаций, а также множество примеров, демонстрирующих, как это делается с помощью стратегий деэскалации.
• Практическое руководство по успешному планированию и сотрудничеству между педагогами, родителями и детьми, включая разработку индивидуальных образовательных планов (ИОП) и планирование поведенческих коррекционных мероприятий.
Основанная на многолетнем опыте и исследованиях, написанная с сильным чувством надежды и убеждением в достижимых переменах, книга «Потерянные в школе» предоставляет учителям и родителям реалистичные стратегии и информацию, которые помогут повлиять на учебный процесс каждого проблемного ребенка (и его одноклассников) без использования дисциплинарных мер, основанных на наказании.