Создание автономного ученика: этнографические исследования образовательных практик в Швейцарии, Франции и Германии на русском

Эта книга представляет собой тщательный и подробный анализ того, как образ «автономного ученика» формирует образовательную практику. В ней раскрывается влияние современного дискурса об образовательных реформах, который фокусируется на отдельном ученике как на учащемся, игнорируя социальные аспекты классной практики. В свете еще не до конца изученных требований экономики знаний от учащихся требуется брать на себя больше ответственности за свое обучение и становиться самостоятельными, независимыми, обучающимися на протяжении всей жизни. В свою очередь, от учителей требуется адаптировать образование к индивидуальным потребностям своих учеников и способствовать развитию их индивидуальных траекторий обучения.

На основе углубленных полевых исследований и долгосрочного наблюдения за взаимодействиями в классах и других учебных средах ученые из трех европейских стран – Франции, Германии и Швейцарии – показывают, как внедрение образа «автономного ученика» в учебный процесс формируется различными культурными традициями. В главах анализируются методы обучения и представления о самостоятельности, используемые в ориентированных на автономию условиях, и обсуждается, как это меняет социальную атмосферу в классе. Авторы исследуют, как автономия используется для дифференциации учащихся и как она способствует воспроизводству социального неравенства. Книга вступает в диалог с двумя соседними исследовательскими традициями, изучающими автономное обучение с социологической точки зрения и в значительной степени игнорирующими друг друга до настоящего времени. Таким образом, представленные работы задействуют критическую перспективу для тщательного эмпирического анализа, чтобы лучше понять, что делается во имя автономии.

Эта книга, дающая представление о многочисленных аспектах развития и воспитания самостоятельных учеников в различных образовательных контекстах, станет идеальным чтением для ученых в области образования, а также для учителей и лиц, принимающих решения в образовательном секторе.