Развитие гениальности: концепция равенства для грамотности, учитывающая культурные и исторические особенности на русском

В книге «Воспитание гения» доктор Голди Э. Мухаммад представляет четырехуровневую концепцию равенства, основанную на истории и восстанавливающую высокое качество обучения грамоте. Эта концепция, которую она называет « Исторически ориентированная грамотность» , была разработана на основе изучения развития грамотности в афроамериканских обществах XIX века. Концепция является важной и универсальной для всех учащихся, особенно для молодежи из числа этнических меньшинств, которые традиционно были маргинализированы в стандартах обучения, школьной политике и практике преподавания. Концепция равенства поможет педагогам обучать и направлять учащихся к достижению следующих учебных целей:

• Развитие идентичности — помощь молодежи в понимании себя и других.

• Развитие навыков — формирование компетенций в различных академических дисциплинах.

• Интеллектуальное развитие — приобретение знаний и повышение интеллектуальных способностей.

• Критическое мышление — это обучение и развитие способности читать тексты (включая печатные и социальные контексты) для понимания вопросов власти, равенства и борьбы с угнетением.

Когда эти четыре направления обучения преподаются вместе — в рамках исторически обоснованной системы обучения грамоте, — все учащиеся получают широкие возможности для личностного, интеллектуального и академического успеха. Мухаммад предлагает учителям, руководителям и преподавателям педагогических вузов наводящие на размышления вопросы для самоанализа, а также примеры планов и текстовых материалов, учитывающих культурные и исторические особенности учащихся разных классов и предметных областей. В этой книге Мухаммад представляет практические подходы к развитию талантов учащихся и учителей.