Обсуждение йоги и практики осознанности в государственных школах: реформирование светского образования или восстановление религии? на русском

Занятия йогой и практиками осознанности, уходящие корнями в азиатские традиции, такие как индуизм или буддизм, с 1970-х годов все чаще включаются в программы государственных школ. Хотя обычно считается, что это светские образовательные инструменты, Кэнди Гюнтер Браун задается вопросом, действительно ли религия исключена из учебного процесса в государственных школах. Выступая в качестве эксперта в четырех судебных процессах, Браун тщательно изучила неопубликованные протоколы судебных заседаний, интервью с информаторами и юридические прецеденты, а также документы, полученные от инсайдеров, некоторые из которых раскрывают пропаганду «ведической победы» или «скрытого буддизма» среди школьников. Эти судебные процессы являются плодотворными для анализа Браун концепций религиозного и светского.

Хотя представления о том, что делает что-либо религиозным или светским, имеют решающее значение для тех, кто изучает религию, они особенно важны в сфере общественных и правовых норм. Они влияют на то, как люди проживают свою жизнь, воспитывают детей и ориентируются в системах образования. Браун показывает, что вопрос религии в государственном образовании больше не является вопросом юриспруденции, в основном сосредоточенной на установлении протестантской Библии или несектантской молитвы. Вместо этого он теперь отражает все более разнообразный религиозный ландшафт Америки. Переосмысливая секуляризацию как прозрачность и религиозный волюнтаризм, Браун выступает за модель добровольного участия в программах государственных школ.