Новое значение образовательных перемен на русском

Книга, произведшая революцию в теории и практике образовательных изменений, вышла уже в пятом издании! «Новое значение образовательных изменений» Майкла Фуллана — это авторитетный учебник по изучению образовательных изменений. Основанный на практической и фундаментальной работе с системами образования в нескольких странах, текст отражает дилеммы и ведущие идеи для успешной крупномасштабной системной реформы. Это обновленное издание включает в себя лиц, принимающих решения на всех уровнях — от местного школьного сообщества до государственного и национального уровня — и представляет множество новых и эффективных идей для разработки стратегий и внедрения решений, которые улучшат системы образования.

«Новое значение образовательных изменений», пятое издание — это всеобъемлющий учебник по всем аспектам управления образовательными изменениями, а также ценный ресурс для всех, кто участвует в реформировании школьного образования.

«В этом пятом издании Майкл Фуллан делится мудростью, накопленной им за более чем 30 лет, о конкретных действиях, которые можно предпринять на уровне школы, округа, штата и страны для преодоления этих проблем. Эта книга должна стать обязательным чтением для всех педагогов».
— Ричард Дюфур , автор и консультант по вопросам образования.

«Немногие могут сравниться с Майклом Фулланом по глубине и широте опыта в области реальных изменений в образовании. Обновленная версия его классического труда « Новый смысл образовательных изменений» вышла как нельзя кстати, учитывая волну переосмысления образования индустриальной эпохи во всем мире».
— Питер Сенге , старший преподаватель Школы менеджмента Слоуна при Массачусетском технологическом институте, основатель и председатель Общества организационного обучения.

«В этом пятом издании Майкл Фуллан предлагает практикам, политикам и исследователям надежные рекомендации на следующее десятилетие. Фуллан в очередной раз доказывает, что он является корифеем в сфере преобразований в образовании».
— Дэвид Хопкинс , почетный профессор Института образования Лондонского университета