Раскрытый спектр обучения на русском

А что если поведение, которое нас больше всего раздражает, на самом деле является подсказкой?

Студент, который никогда не начинает свою работу. Студент, который замыкается под давлением. Студент, который постоянно болтает, избегает заданий, пропускает сроки или, кажется, вообще оторван от процесса обучения.

А что, если то, что вы видите, — это не вся правда?

В книге «Спектр обучения без маски » педагог и защитница нейроразнообразия Эмбер Брюэр, известная своим ученикам и образовательному сообществу как Шеф Би, приглашает учителей взглянуть за пределы поведения и обнаружить скрытые факторы, формирующие учеников, ежедневно находящихся в их классах.

Основываясь как на личном опыте, так и на многолетней работе по созданию пространств, где непонятые ученики могли бы чувствовать себя замеченными, эта книга предлагает честное и глубоко человечное исследование того, что значит учиться, общаться и ориентироваться в школьной жизни, будучи нейроотличным учеником.

Благодаря захватывающим историям, реальному опыту работы в классе и концепции, которая изменила ее собственную педагогическую практику, читатели начнут понимать разницу между учеником, который не хочет, и учеником, который не может — по крайней мере, не так, как того требует школа.

Это не очередная книга, полная сложных систем, заранее заготовленных сценариев или непомерных контрольных списков.

Вместо этого оно предлагает нечто гораздо более мощное:

Новый объектив.

Такой подход к нейроотличным ученикам смещает вопрос с « Как мне изменить этого ученика? » на « Что может испытывать этот ученик? »

Потому что, когда меняется объектив, всё остальное тоже начинает меняться.

Когда педагоги начинают понимать, что происходит на самом деле, разочарование сменяется любопытством, борьба за власть начинает утихать, и ученикам, которые раньше казались недоступными, становится легче оказывать поддержку.

В рамках концепции «Спектр открытого обучения» учителя научатся:

• Распознавайте маскировку, чувство перегрузки и другие скрытые факторы, которые часто влияют на поведение учащихся.
• Поймите, почему традиционные подходы могут непреднамеренно создавать барьеры для нейроотличных учащихся.
• Создавайте доверие, взаимопонимание и эмоциональную безопасность таким образом, чтобы это способствовало подлинному обучению.
• Вносите небольшие, но значимые изменения, которые оказывают реальное влияние, не перестраивая при этом все, что они уже делают.
• Создавайте классы, где учеников поддерживают такими, какие они есть, а не заставляют становиться кем-то другим.

В основе этой книги лежит простое, но преобразующее убеждение:

Нейроотличных учеников не нужно исправлять.

Чаще всего необходимо изменить тот взгляд, через который мы на них смотрим.

Независимо от того, являетесь ли вы учителем в классе, специалистом по коррекционной педагогике, методистом, администратором или любым другим человеком, работающим с молодежью, книга «Раскрытый спектр обучения» бросит вызов устоявшимся представлениям, углубит понимание и предложит практический путь к созданию учебных сред, в которых нейроотличные ученики смогут преуспевать.

Потому что иногда малейшее изменение точки зрения меняет всё.