Мотивационные профили в математике TIMSS: исследование групп учащихся в разных странах и в разные периоды времени (IEA Research for Education, книга 7) на русском

Эта книга, находящаяся в открытом доступе, представляет собой исследование профилей учащихся, ориентированное на личность, с использованием переменных, связанных с мотивацией к изучению школьной математики, полученных из данных Международного исследования тенденций в области математики и естественных наук (TIMSS) Международного агентства по образованию (IEA). Для выявления групп учащихся со схожими мотивационными профилями, в разных классах и с течением времени, в нескольких странах-участницах используется статистический кластерный анализ.

Хотя мотивационные факторы систематически связаны с результатами обучения в школе, линейные зависимости могут скрывать разнообразие подгрупп учащихся, каждая из которых обладает различными сочетаниями мотивации, эмоций и установок. В этой книге личностно-ориентированный анализ различных и значимых мотивационных профилей и их различий в социально-демографических переменных и успеваемости по математике расширяет понимание роли мотивационных характеристик в обучении и достижениях в математике.

Используя обширные данные TIMSS, собранные IEA во многих странах, выделенные кластеры выявляют как устойчивые, так и некоторые тонкие закономерности, систематически связанные с социально-демографическими показателями и уровнем успеваемости. Кластеры учащихся с непоследовательными мотивационными профилями были обнаружены во всех странах; при этом уверенность в своих математических способностях оказалась переменной, наиболее тесно связанной со средним уровнем успеваемости. Результаты показывают, что учителям, исследователям и политикам необходимо учитывать различные профили учащихся, отдавая приоритет методам, направленным на развитие навыков и компетенций в математике, в образовательных усилиях по повышению мотивации учащихся.