Межпрофессиональное образование и сотрудничество: научно обоснованный подход к оптимизации здравоохранения на русском
#1428533
Interprofessional Education and Collaboration: An Evidence-Based Approach to Optimizing Health Care (B0832GR3X3)
Купить и скачать электронную книгу в форматах PDF, EPUB, FB2, MOBI
Jordan Hamson-Utley | #403: Физическая медицина и реабилитация
«Межпрофессиональное образование и сотрудничество: научно обоснованный подход к оптимизации здравоохранения» — это новаторский труд в области межпрофессионального образования (МПО) и межпрофессиональной практики сотрудничества (МПКС).
Поскольку отрасль здравоохранения продолжает расти, крайне важно, чтобы специалисты, начинающие свою карьеру в этой сфере, обладали междисциплинарной компетентностью и навыками сотрудничества. В связи с этим Всемирная организация здравоохранения и аккредитационные органы академических программ усилили свои призывы к междисциплинарной подготовке. Данный текст знакомит читателя с основными компетенциями для междисциплинарного сотрудничества, установленными Междисциплинарной образовательной коллаборацией (IPEC), и рассматривает образовательные стандарты, установленные профессиональными программами, входящими в состав Коллаборации аккредитационных органов здравоохранения (HPAC), включая Комиссию по аккредитации программ подготовки спортивных тренеров (CAATE).
Этот текст, написанный группой экспертов, представляющих семь медицинских профессий, использует простые определения и единую терминологию для создания основ междисциплинарного образования и междисциплинарной поддержки. Вводные темы включают в себя формирование профессиональных знаний о себе и других, создание культуры для команд, построение междисциплинарных отношений и развитие сотрудничества. В последующих главах рассматриваются не только основы, но и рекомендации по руководству междисциплинарными командами, управлению конфликтами и поддержанию междисциплинарного взаимодействия.
Учебник «Межпрофессиональное образование и сотрудничество» предлагает уникальную педагогическую структуру, которая связывает концепции межпрофессионального образования со стратегиями межпрофессионального сотрудничества, объединяя исследования с научно обоснованной практикой. Тематические исследования создают возможности для усвоения и обсуждения концепций межпрофессионального образования. Для оптимизации вовлеченности и понимания студентов каждая глава содержит следующие ценные учебные материалы:
Поскольку ведущие медицинские учреждения продолжают уделять приоритетное внимание междисциплинарному образованию и междисциплинарному сотрудничеству, преподаватели несут ответственность за формирование будущего здравоохранения посредством междисциплинарной учебной программы. Междисциплинарное образование и сотрудничество направлены на развитие двойной идентичности, которая приводит к целенаправленному поведению, призванному улучшить результаты лечения пациентов посредством междисциплинарного сотрудничества. По завершении чтения читатели получат твердое понимание концепций междисциплинарного образования и стратегий внедрения междисциплинарного сотрудничества, направленных на изменение повседневной практики и повышение эффективности здравоохранения.
Поскольку отрасль здравоохранения продолжает расти, крайне важно, чтобы специалисты, начинающие свою карьеру в этой сфере, обладали междисциплинарной компетентностью и навыками сотрудничества. В связи с этим Всемирная организация здравоохранения и аккредитационные органы академических программ усилили свои призывы к междисциплинарной подготовке. Данный текст знакомит читателя с основными компетенциями для междисциплинарного сотрудничества, установленными Междисциплинарной образовательной коллаборацией (IPEC), и рассматривает образовательные стандарты, установленные профессиональными программами, входящими в состав Коллаборации аккредитационных органов здравоохранения (HPAC), включая Комиссию по аккредитации программ подготовки спортивных тренеров (CAATE).
Этот текст, написанный группой экспертов, представляющих семь медицинских профессий, использует простые определения и единую терминологию для создания основ междисциплинарного образования и междисциплинарной поддержки. Вводные темы включают в себя формирование профессиональных знаний о себе и других, создание культуры для команд, построение междисциплинарных отношений и развитие сотрудничества. В последующих главах рассматриваются не только основы, но и рекомендации по руководству междисциплинарными командами, управлению конфликтами и поддержанию междисциплинарного взаимодействия.
Учебник «Межпрофессиональное образование и сотрудничество» предлагает уникальную педагогическую структуру, которая связывает концепции межпрофессионального образования со стратегиями межпрофессионального сотрудничества, объединяя исследования с научно обоснованной практикой. Тематические исследования создают возможности для усвоения и обсуждения концепций межпрофессионального образования. Для оптимизации вовлеченности и понимания студентов каждая глава содержит следующие ценные учебные материалы:
- Каждая глава начинается с тематического исследования, представляющего реалистичный сценарий IPCP. В конце каждой главы тематическое исследование рассматривается повторно, чтобы применить темы главы к рассматриваемому случаю, и предлагается от трех до пяти вопросов для обсуждения.
- Боковые панели раздела «Уголок для совместной работы» помогают лучше понять материал, предлагая вопросы для размышления или утверждения, связанные с темами глав. Эта функция будет способствовать совместному обучению, поскольку студенты смогут делиться своими междисциплинарными взглядами.
- В боковых панелях раздела «Инструменты междисциплинарного образования» читателям предлагаются ресурсы, такие как опросы, анкеты и практические задания, которые можно внедрить в свою повседневную практику.
- В боковых панелях раздела «Доказательная практика командной работы» представлены современные исследовательские статьи и результаты. Эта функция укрепляет связь между международной политической экономией и междисциплинарной политикой, обобщая соответствующие исследования и предоставляя соответствующие стратегии междисциплинарной политики, основанные на фактических данных.
Поскольку ведущие медицинские учреждения продолжают уделять приоритетное внимание междисциплинарному образованию и междисциплинарному сотрудничеству, преподаватели несут ответственность за формирование будущего здравоохранения посредством междисциплинарной учебной программы. Междисциплинарное образование и сотрудничество направлены на развитие двойной идентичности, которая приводит к целенаправленному поведению, призванному улучшить результаты лечения пациентов посредством междисциплинарного сотрудничества. По завершении чтения читатели получат твердое понимание концепций междисциплинарного образования и стратегий внедрения междисциплинарного сотрудничества, направленных на изменение повседневной практики и повышение эффективности здравоохранения.