Современная оценка интеллекта: теории, тесты и проблемы на русском
#937629
Contemporary Intellectual Assessment: Theories, Tests, and Issues (B07DS2G6CT)
Купить и скачать электронную книгу в форматах PDF, EPUB, FB2, MOBI
Dawn P. Flanagan PhD | #73: Оценка образования
Это ведущее справочное пособие для практикующих специалистов, теперь в переработанном и расширенном четвертом издании, предоставляет знания, необходимые для использования современных когнитивных тестов с людьми всех возрастов, от дошкольников до взрослых. В книге рассматриваются основные теории и тесты интеллекта (в главах, написанных самими теоретиками и разработчиками тестов) и представлены научно обоснованные подходы к интерпретации результатов тестов. Авторы рассматривают важнейшие вопросы оценки учащихся из разных культур и языков, одаренных учащихся, а также учащихся с умственной отсталостью, сенсомоторными нарушениями, черепно-мозговыми травмами и трудностями и нарушениями обучения. Четвертое издание освещает использование результатов когнитивных тестов при планировании школьных коррекционных мероприятий.
Новое в этом издании
*Полное покрытие новых или обновленных тестов: WPPSI-IV, WISC-V, WISC-V Integrated, WJ IV, ECAD, CAS2, RIAS-2, KABC-II Normative Update и UNIT2.
*Главы, посвященные передовым подходам к выявлению специфических нарушений обучения и расстройств чтения.
*Главы посвящены нейровизуализации, нейропсихологическим вмешательствам в школах, интеллектуальному развитию взрослых и критериям DSM-5 для расстройств обучения.
*Обновлены главы, посвященные теориям интеллекта, их исследовательской базе и клинической полезности в руководстве практикой когнитивной и нейропсихологической оценки.
Новое в этом издании
*Полное покрытие новых или обновленных тестов: WPPSI-IV, WISC-V, WISC-V Integrated, WJ IV, ECAD, CAS2, RIAS-2, KABC-II Normative Update и UNIT2.
*Главы, посвященные передовым подходам к выявлению специфических нарушений обучения и расстройств чтения.
*Главы посвящены нейровизуализации, нейропсихологическим вмешательствам в школах, интеллектуальному развитию взрослых и критериям DSM-5 для расстройств обучения.
*Обновлены главы, посвященные теориям интеллекта, их исследовательской базе и клинической полезности в руководстве практикой когнитивной и нейропсихологической оценки.